天津滨海职业学院评学结果分析报告(2018)

作者:来源:发布时间:2018年07月15日

 教师评学是学校教学质量监控体系的重要组成部分,通过教师对学生学习情况的评价及评价信息反馈等活动,保证学院及时、全面掌握教学的基本状况。对于加强师生交流,促进学风建设,提高人才培养质量具有重要的意义。

 天津滨海职业学院于2018年5月开展了教师评学活动。本次历时两周(5月14日——5月25日),此次活动回收有效评价表699份,学院17、18级111个班全部参评,涉及课程(公共基础课、职业基础课、职业核心课、素质教育课)等约700门。其中毕业设计、阶段性实习、顶岗实习、公共选修课、专业专题讲座及课时数少于16学时的课程不参评。本次评学采用了电子问卷调查形式,即只填写电子版的问卷调查《天津滨海职业学院教师评学表》。

 参与调查的教师几乎囊括了非毕业班级的所有授课教师。包括基础课教师及专业课教师及不份外聘教师,参与率达到90%以上。 评学表从学习态度、学习过程、学习效果等三个方面对各班级的学习情况进行了评价,其中又包括了十个评价子项目。(后附评学表)

一、评学结果整体分析                                                                                                    

全院参评班级111个,其中物流系13个,机电系15个,国商系12个,经管系18个,艺术系14个,信息系16个,国语10个,建筑系13个。

(一)评学结果列表

分数段

90—100

80—89

70—80

70—79

60以下

班级数

72

38

1

0

0

附:(总分:90—100为优秀、80—89为良好、70—79为合格、60以下为不合格。)

                     171802各系评学平均分

系名称

商务系

语言学院

机电系

建筑系

经管系

物流系

艺术系

信息系

班级总数

12

10

15

13

18

13

14

16

平均分(2018)

90.00

92.13

89.46

88.72

90.50

92.43

93.25

91.15

平均分(2017)

92.22

89.73

90.34

89.17

91.21

93.95

93.13

90

平均分(2016)

94.84

91.5

93.08

90.86

93.55

91.14

93.64

94.05

   ( 因为每个系的教师对学生的期望值和评判标准不同,以上各系评学成绩不做为全院的排名参考。)

 1.从全院来看,2014年评学均分为86.48分,2015年为90.22分,2016年92.90分,2017年91.22,2018年90.91分,从今年来看平均分略低于去年,纵观近三年的评学成绩,呈逐年下降趋势。经向系部调查:一方面,我院加强了校风学风的建设,教师对学生的要求提高了。另一方面,近几年我院生源质量有所下降,影响了老师对学生的评价。从整体上看教师对全院班级的学习态度、学习过程、学习效果评价较高,对全院良好的学风给予充分的肯定。

2.优秀班级数为72个,比去年的优秀班级少了15个。良好班级38个,合格班级1个。

3.成绩优秀及良好班级数达110个,占班级总数的99%,此项数据说明我院任课教师的授课方式、授课内容等各方面基本能吸引学生,并能严格管理课堂,教学秩序良好,学生对教师的教学认可度较高,反映了和谐的师生关系。

(二)各系评学成绩名列前茅的班级情况分析

序号

系部名称

班级名称

评学平均成绩

辅导员

1

经济管理系

16工管1、17旅游1、17旅游2

94

高冰夏、杨雯

2

物流管理系

17物流2

95.25

窦爱玲

3

应用艺术系

17广告1

93

张蔚

4

国际商务系

16电商1

93.5

王中媛

5

信息工程系

16软件2

96.6

强彩虹

6

机电工程系

16机电1

92

章黎丽

7

国际语言学院

17幼儿

94.4

王胜男

8

建筑工程系

16监理2

93.3

王珺

 经过对优秀班级调查问卷的分析及结合教师的评价,我们发现优秀班级普遍有以下共同特点:

 1.上课秩序良好,学生出勤好,纪律好,尊敬老师,只是缺少对问题的灵活处理,应进一步提高课堂学习的积极性。

 2.学习态度认真,整班学习积极性高,积极参与教学活动,并能较好的掌握所学的知识和技能解决实际问题。

 3.上课认真,与任课教师互动良好,动手能力强。

建议各系开展对优秀班级的学习活动。

(三)需重点关注的班级(每系最低分)

序号

系部名称

班级名称

评学平均成绩

辅导员

8

信息工程系

16计应三二1

77.7

阚瑶

7

经济管理系

16会计2

85

闫亚萍

6

建筑工程系

16造价1

87.3

张君姿

5

国际语言学院

16商英2

87.78

周瑾

4

机电工程系

17电气2

83.6

蔡宝树

3

物流管理系

16物流3

85.86

王华青

2

应用艺术系

17环艺1

87

张蔚

1

国际商务系

17电商1

86.1

李嘉明

低分班学情分析:

序号

班级名称

问卷回收情况

教师评语摘要

备注

1

16计算机应用3+2班1

共回收7份,基础2份,专业5份。

由于自身知识基础及学习习惯等原因,该班同学学习积极性不高,理论知识掌握及运用不足。教师建议:对学生加强思想教育,帮助他们树立正确的学习观和学习习惯,任课教师也需进一步改变教学方法,在出勤率方面希望可以有所提高。

 

连续两年评价最低

2

16会电2

共回收8份,专业5份,基础3份

学生学习状态良好,能够积极参与课上和课下活动。教师建议:班容量过大,建议控制在40人左右;个别学生由于英语基础较差,学习缺乏兴趣和主动性,课堂中体现出听讲不集中,玩手机等现象。

 

 

3

16造价1

共回收7份,基础1份,专业6份

该班学生思维活跃,上课注意力略有不集中,但能按时完成作业,并较好的掌握课程内容。教师建议:须加强运用知识解决实际问题的能力,适应岗位的职业技能有待提高。

 

 

4

16商英2

回收问卷9份,专业9份。

 

学习情况总体正常,个别学生注意力难以集中,未来可以考虑继续增加实训内容;能够制作简单的外贸单证,对外知识有一定的认知,但是外贸术语有点匮乏。教师建议:需要增加外贸函电的练习,采用更适合高职学生水平的教材,增加英语学习的实用性。

 

5

17电气2

共回收8份,基础3份,专业5份。

个别学生由于英语基础较差,学习缺乏兴趣和主动性,课堂中体现出听讲不集中,玩手机等现象,教师建议:今后学生还应该提高学习的积极性,做好课前预习和课后复习。

 

6

16物流3

回收8份,专业8份。

 

 该班学生学习气氛整体不太积极主动,能够按时完成老师布置的实训作业内容,但是上课课堂表现一般,该班学生处于1班和2班之间的水平,部分学生积极好学,部分学生沉湎手机,教学上花费些精力就可以管理好;出勤情况不好,课堂作业完成情况尚可,知识吸收率尚可。个别男生参与性差,学习积极性不高。教师建议:今后从加强考核制度到提高学习积极性两个方面入手进行教学改革。

 

 

 

连续两年评价最低

7

17环艺1

共回收6份,专业3份基础3

专业课教师评价:

因教室计算机只有20余台,部分男生借口机器少,不来上课。教师建议:希望增加计算机台数。

思政课教师评价: 学生整体上课纪律表现较好,但是也存在一些问题,比如学生对课程重视程度不够,合班上课人数较多,个别学生存在上课玩手机、开小差现象。今后改革课程考核办法,实行中班授课,小班研讨。

 

 

8

17电商1

共回收7份,基础4专业3份

数学教师评价:学生能完成作业,但是要提高独立思考能力,真正做到及时解决学习中存在的问题。教师建议:教学中对学生进行多维度评测,推动学生平时的学习积累,将辅导、补习与评测相结合。

思政课教师评价:学生对课程重视程度不够,合班上课人数较多,学生存在上课玩手机、开小差现象。建议今后严格课程考核,实行中班授课,小班研讨。

专业课教师评价:1、大一的两个电商班总体来说没有大二的两个电商班表现好,上课不认真听讲,学习态度不明确,迟到的同学较多。该班相比2班来说,学生差距较大,有特别认真的同学,也有非常不认真的同学。风格两个班基本差不多。但是大家基本不调皮,只是跟老师的互动较少,很难调动学生的积极性。

2、该班上课纪律较差,存在随意说话、随意走动现象,上课过程中经常需要教师暂停课程教学进行课堂纪律管理,部分学生思维较活跃,课堂上能积极发言,课堂氛围整体较活跃。

 

 

 

          (基础5份:指基础课教师填写的问卷调查表5份。专业5份:指专业课教师填写的问卷调查表5份)

 对低分班级的“十项评价指标”进行总体分析,结果显示为:

  1.基础课教师及外聘教师的评价低于专业课教师,体育课教师的评价最高。

  2.每系的最低分班级在“遵守教学管理制度,出勤率高,迟到现象少,不随意出入教室,课堂秩序好。”“自学能力较好,能做到课前预习,课后复习。”表现较差。

建议各系负责人加强对低分班的关注与管理。针对问卷上老师提出的问题,对症下药,采取有效措施,提高学生的学习积极性和出勤率。   

三、原因及对策

 1.原因: 

(1)由于高职院校的生源质量下降,部分学生听课习惯较差,反映在课堂纪律上比较散漫,学院的学生管理工作应该更多地关注学生的学习状态、出勤情况、业余学习安排。

(2)学校硬件及校内外实训基地资源的限制,一些技能课难免上成理论课,削弱了实践性,影响了学生的学习积极性。

(3)部分教师教学理念落后,教学形式陈旧,教学方法单一,造成课堂教学缺少活力,抑制了学生学习的主动性。

 2.对策

(1)建议后进班级向优秀班级学习,利用各种途径,宣传优秀班级较成功的管理经验。密切关注连续两年低评的班级。

(2)继续坚定不移地进行学风建设,让同学们树立正确的学习观,端正学习态度,刻苦踏实,勤奋进取,独立思考和钻研,努力培养综合学习能力和研究能力,树立积极主动,自觉独立的学习意识和精神。     (3)学院、系部、任课教师、辅导员等部门和人员齐抓共管,杜绝学生随意出入课堂;杜绝学生无故缺勤。合力加强对学生的出勤管理,把考勤作为课程过程考核的一部分。把杜绝手机进课堂,转变为合理利用手机于教学上。

(4)加强“3+2”班级及后进班级的管理。“3+2” 的学生管理工作作为课题来研究,因势利导,不能放任自流。

 (5)教师应该在教学上下工夫,积极寻求课程改革的途径,创新教学方法,在教学上吸引学生,提高教学效率,给学生带来愉快和满足。

(6)学院继续加大对硬件的建设与投入,使原有的条件得以改善,让现代化的教学仪器设备跟上课程改革的步伐;积极进行校内实训基地的建设,满足实践教学要求;努力开拓校外实训基地,使我院的教育教学改革不断深入。

 

 

督导评估处

2018年6月7日

 

 

 

附件1

天津滨海职业学院教师评学表

 

课程名称

 

任课教师

 

授课班级

                系              班(    人)

教师职称

 

课程性质

①公共基础课 ②职业基础课 ③职业核心课 ④素质教育课  (选项为:          )

评价

项目

评价指标

分值

评价等级

得分

A(10)

B(8)

C(6)

D(4)

学习

态度

1.尊敬师长,虚心好学,听课认真,课堂情绪饱满。

10

 

 

 

 

 

2.遵守教学管理制度,出勤率高,迟到现象少,不随意出入教室,课堂秩序好。

10

 

 

 

 

3.自觉遵守教室文明守则(实验、实训守则)。

10

 

 

 

 

学习

过程

4.自学能力较好,能做到课前预习,课后复习。

10

 

 

 

 

 

5.注意力集中,主动接受并理解教学内容。

10

 

 

 

 

6.思维活跃,积极参与教学活动。

10

 

 

 

 

7.课后常和老师交流,主动提问,积极参与辅导答疑。

10

 

 

 

 

学习

效果

(结合      试卷

作业

分析)

8.学习积极性高,能按时完成作业。

10

 

 

 

 

 

9.能较好地掌握本门课程基本知识、基本理论和基本技能。

10

 

 

 

 

10.学生能运用本课程知识分析、解决实际问题。

10

 

 

 

 

合计

 

学生学习情况分析及教学改革建议:

 

 

 

                   

注:担任不同课程教学的教师须按所授课程班级数填写相应份数的《评学表》,合班课程可填一张《评学表》,但需填全各班级的名称。(毕业设计、阶段性实习、顶岗实习、公共选修课、体育课及课时数少于16学时的课程暂不参评)

填表日期:         年     月     日