为持续深化产教融合、做实现代学徒制育人模式，天津滨海职业学院数字创意学院虚拟现实技术应用专业坚持“把企业搬进课堂”，依托国家动漫园、格创视界（天津）科技有限公司、芒狗动画等产业资源打造实景化实训育人平台。22级现代学徒制优秀毕业生马鑫琪从企业课堂走出，扎根合作企业三年成长为项目经理，近日为24级、25级虚拟现代学徒制班学子分享一线行业实战经验，生动展现现代学徒制“入校即学徒、毕业即上岗、成才反哺育人”的完整人才培育链条。

图片1

学徒培育结硕果，22级学子马鑫琪三年蜕变企业项目经理

格创视界项目经理马鑫琪是学院现代学徒制育人成果的典型缩影。在校期间，他作为22级虚拟现代学徒制班学生，全程参与校企联合实训项目，依托“课堂进企业”直通就业通道，毕业后直接入职格创视界。

三年行业深耕，马鑫琪深耕VR场景开发、数字项目统筹领域。在校学徒阶段积累的项目实操经验、企业导师传授的行业标准、团队协作思维，成为他职场快速进阶的核心优势。历经多轮重点数字文旅、智慧展厅、虚拟仿真项目历练，他逐步掌握项目策划、团队统筹、客户对接、落地交付全链条工作能力，晋升企业项目经理，独立统筹各类元宇宙、虚拟交互项目，成长为企业核心管理骨干。“现代学徒制给我的不是书本知识，是真实行业工作经验。在校做的每一个商业项目，都让我提前熟悉职场逻辑，入职后不用从零适应。”马鑫琪在分享会上坦言，企业课堂的实训经历，是自己职业道路最坚实的底气。

图片2

优秀校友返校传经送宝，为新生代学徒明晰行业成长路径

本次分享会面向24级、25级全体虚拟现代学徒制班学生开展。马鑫琪结合自身三年职场成长历程，全方位拆解虚拟现实行业发展趋势、细分岗位能力标准与完整职业晋升路线，详细讲解各岗位技能门槛、日常工作内容、行业发展前景，结合格创视界真实项目案例对比课堂实训与商业项目的核心差别。现场互动答疑环节，细致解答学生关于技能提升、实习就业、职业规划、行业薪资等热点问题，为学弟学妹指明在校学习重点与长期发展方向。

图片3

在场24级、25级学徒班学生纷纷表示，校友一线从业经历让抽象的专业知识变得具象可感，深刻理解“企业搬进课堂”模式的独特优势，进一步明确实训目标，极大增强投身虚拟现实产业的信心。

供稿人：单俊芳