为纵深推进全国先进制造与工业具身智能行业产教融合共同体实体化运行，精准落实共同体年度重点工作任务，系统探索具身智能机器人高技能人才集群培养路径，8月24日至26日，我校党委副书记、校长张永飞率队赴埃夫特智能机器人股份有限公司（以下简称“埃夫特”）开展专项调研。调研组由智能制造学院及相关处室负责人、工业机器人技术专业带头人和骨干教师，以及天津职业技术师范大学相关负责人共同组成，围绕 “产业布局—人才需求—岗位能力—培养路径—三方协同机制” 五大核心维度，与企业开展深度对接。埃夫特总经理游玮、启智智能机器人总经理郭磊磊等热情接待调研组一行。

实地走访：深入超级工厂产线一线

调研组在启智具身智能总经理郭磊磊的陪同下，实地参观了埃夫特文化展厅、超级工厂产线及技能训练中心，直观了解企业智能制造装备研发、整机生产及技能实训条件，为后续对接合作奠定认知基础。

座谈研讨：共商实体运行，共探培养路径

座谈会上，永飞校长对埃夫特的热情接待表示感谢，并阐明调研意图，以共同体年度工作计划为纲，推动标准制定、课程开发、师资培养、实训基地共建等合作意向落地，健全常态化会商、资源共享、项目共建、成果转化四大运行机制；以工业具身智能机器人高技能人才集群培养为核心，系统构建三方联动、优势互补、资源共享的培养体系，破解产业高技能人才供给短板的现实矛盾。永飞校长强调，共同体建设以具体项目为载体，形成多方持续获益、自我迭代的共赢格局；面对职业教育"集群培养"新要求，应在已有基础上探索"1+N"培养模式，形成可复制、可推广的经验。

埃夫特总经理游玮围绕"产业链结构变化、行业核心痛点、人才需求转向"等核心内容。他指出，职业教育重点培养面向工具链使用的应用型人才。启智正构建面向行业的通用开发工具链与底座平台（类比"安卓"系统），旨在让具备行业知识的工程技术人员高效开发垂类技能。他强调，当前行业"量产"并非关键，"量销"才是核心，量销的关键在于拥有足够多的机器人技能，这亟需大量集成与应用开发团队支撑。

启智具身智能总经理郭磊磊介绍启智模式，并期待与学校在全模态数据采集、底座平台开发等领域开展深度合作。我校智能制造学院院长表示，聚焦"核心零部件—整机—系统集成—具身智能通用底座"完整产业布局，精准梳理核心岗位集群，系统构建岗位能力素养要求与技能标准图谱，赋能企业中长期人才储备。

成果落地：形成"三大清单"，健全运行机制

此次调研最终形成岗位需求清单、人才培养改革清单、校企合作项目清单"三大清单"，将产业端真实需求有效转化为院校端建设行动。三方就共同体实体化运行达成深度共识，确立常态化会商、资源共享、项目共建、成果转化四大运行机制，明确年度重点合作项目、联络对接机制与工作推进节点。三方还就工业机器人技术专业向"具身智能机器人"方向升级改造、活页式与工作手册式教材联合开发、双师型教师企业实践制度、订单式培养与岗课赛证融通育人模式等达成合作意向，为工业机器人技术专业升级为具身智能机器人技术专业、推动共同体实体化运行奠定了坚实基础。